ENCONTRO 17 e 18 – Oficinas Livres (3 e 4)

PARTICIPAÇÃO NA PROGRAMAÇÃO DA CULTURARTE
DE 04 DE SETEMBRO A 01 DE OUTUBRO

04/09/2009

Em 04 de setembro de 2009 realizou-se o Lançamento do livro “Se os espelhos falassem” e lançamento da CULTURARTE, evento com grande importância cultural em nosso município. O evento é organizado pela Secretaria de Educação e é amplamente apoiado pela administração municipal.

O início foi marcado com a belíssima apresentação do Coral Municipal de Arroio do Meio, que tem uma longa caminhada e grandes conquistas.A Secretária de Educação Eluise Hammes fez seu discurso e apresentou a todos presentes a extensa programação da CULTURARTE que iniciou neste dia 04 de setembro e se estende até 01 de outubro. Também agradeceu às diretoras das escolas, a administração municipal e à imprensa que se envolvem e apóiam o evento. O Sr. Prefeito Municipal Sidnei Eckert também deixou sua mensagem, convidando toda a comunidade a prestigiar as atividades e encerrou seu discurso com a seguinte frase: “A população só será feliz se tiver educação e cultura>”, sendo muito aplaudido por todos.

As diretoras das escolas e imprensa receberam o caderno contendo a programação da CULTURARTE.

O grupo de teatro “Teatração” da Escola Municipal de Ensino Fundamental Princesa Isabel apresentou um esquete teatral especialmente montado para lançar o livro “Se os espelhos falassem”.

Na sequência, as diretoras das escolas do município receberam um exemplar da obra lançada.
Os escritores classificados no Concurso Literário receberam sua premiação: três exemplares do livro “Se os espelhos falassem”. Todos foram chamados ao palco.

No total, 136 escritores tiveram seu texto publicado. Destes, 122 são de alunos de Ensino Fundamental e Médio e 14 da comunidade em geral, sendo três professoras cursistas do GESTAR II de Língua Portuguesa: Adriana Lermen, Edinéia Ritt e Mirta Matte.

Escritores sentiram-se reconhecidos e valorizados.

Grande público prestigiou o evento que aconteceu nas dependências do CTG Querência do Arroio do Meio.

22, 23, 24 e 25/09/2009

No período de 22 a 25 de setembro as professoras cursistas e eu estivemos envolvidas na programação da CULTURARTE, em diversos momentos.

As escolas municipais de Ensino Fundamental completo envolveram-se diretamente na organização do evento. Cada escola (6 no total) ficou encarregada de um estande na FEIRA DO LIVRO, desde a organização até a venda de livros.

As editoras foram distribuídas nesses estandes. Também realizaram apresentações de esquetes de teatro e encarregaram-se da programação da Rádio CULTURARTE (cada uma em um certo dia ou turno).
Todas as escolas municipais, mesmo as menores confeccionaram, para a CULTURARTE deste ano, uma COLCHA DA DIVERSIDADE, já que o evento teve como tema “A Expressão da Diversidade”.

ATIVIDADES DA CULTURARTE
v Lançamento da Obra Literária “Se os espelhos falassem..., que aconteceu no dia 04 de setembro
v XIX Feira do Livro
v XIII Mostra Estudantil de Esquetes de Teatro
v VII Palco Aberto de Talentos
v Mostra Pedagógica de Educação Infantil
v Rádio CULTURARTE
v Teatro Infantil: “Palavras, Palavrinhas, Palavrões”, pelo Grupo Foiceacena, de Arroio do Meio;
v Teatro Infanto-juvenil: “O Vendedor de Palavras”, pelo Grupo Mototóti, de Porto Alegre, para alunos de 5ª a 8ª séries;
v Teatro Adulto: “A megera Domada”, pela Companhia Rústica em Busca de Shakespeare, Projeto Lâmpada Mágica.
v Escritor Presente:
- Escritora professora Dra. Ivete Susana Kist – 5ª a 8ª séries – 22, 23 e 25 de setmbro
- Escritora Marô Barbieri - Educação Infantil, Anos Iniciais e 4ª série – 29 e 30 de setembro e 01 de outubro

OBSERVAÇÃO: Cada professora participou das diversas atividades conforme cronograma estipulado pela Secretaria de Educação, para cada Escola.

CRONOGRAMA DA CULTURARTE

No dia 22 de setembro, para a abertura das atividades, um grupo de alunos da APAE de Lajeado, município vizinho de Arroio do Meio, fez uma belíssima apresentação intitulada “O Painel das Mãos”,

que pode ser apreciado nos vídeos ao final desta postagem, com alguns trechos da apresentação:

O Prefeito Municipal Sidnei Eckert e a Secretária de Educação Eluise Hammes também deixaram sua mensagem.

O evento foi sucesso total, com presença de grande público prestigiando as atividades.
Abaixo seguem fotos de alguns momentos da CULTURARTE:
XIX Feira do Livro


Sessão de Autógrafos com Odacir Klien, do livro "Conversando com os netos"

XIII Mostra Estudantil de Esquetes de Teatro


VII Palco Aberto de Talentos

Rádio CULTURARTE


Teatro Infantil: “Palavras, Palavrinhas, Palavrões”, pelo Grupo Foiceacena, de Arroio do Meio;

Teatro Infanto-juvenil: “O Vendedor de Palavras”, pelo Grupo Mototóti, de Porto Alegre, para alunos de 5ª a 8ª séries;

Escritor Presente:
- Dra. Ivete Susana Kist – 5ª a 8ª séries

Andréa Haupt

ENCONTRO 16 – Oficina do Projeto (6)

No dia 01 de setembro realizamos mais uma oficina para trabalharmos no Projeto de Leitura e Produção Textual.

Iniciamos o encontro, esclarecendo dúvidas quanto ao Blog, sua criação, postagens, edição de postagens já realizadas, inserção de imagens, vídeos,... Várias dúvidas surgiram e de forma bem descontraída, foram sendo esclarecidas, sendo que algumas cursistas que já possuem blog ou trabalham com blog em sua escola auxiliaram bastante as colegas.

No momento seguinte, as professoras cursistas reuniram-se em grupos, por escola, para organizar materiais (relatórios de atividades já realizadas, álbum de fotos das atividades, organização do blog,...) e planejar atividades a serem desenvolvidas nas próximas semanas.
Um momento importante foi a socialização das reflexões e das atividades organizadas para as próximas semanas. Inúmeras atividades estão em andamento e outras serão iniciadas, com grande envolvimento e participação de toda comunidade escolar.

O encontro trouxe novas idéias que serão postas em prática, aprimorando sempre mais o trabalho em sala de aula em benefício de nossos alunos.

Andréa Haupt

ENCONTRO 15 – Oficina do Projeto (5)

No dia 24 de agosto nos reunimos para trabalhar alguns pontos do Projeto de Leitura, comum a todas as escolas participantes do GESTAR II de Língua Portuguesa.

Neste encontro, cada professora cursista explanou sobre as atividades que vem sendo desenvolvidas dentro do Projeto de Leitura, em sua escola. Com a troca de experiências, o projeto fluirá melhor e com mais efeito, alçando efetivamente seus objetivos.

No momento seguinte, nos dirigimos ao Telecentro do município de Arroio do Meio, onde trabalhamos com blog. As professoras da Escola Municipal de Ensino Fundamental Barra do Forqueta apresentaram o blog de sua escola e em seguida, as professoras aprenderam a criar um blog, já que no início do GESTAR II não se sentiram à vontade em utilizar o blog para registrar seus relatórios, formando seu portfólio. Preferiram fazê-lo em uma pasta, mesmo tendo os relatórios digitados.

Além disso, navegaram por blogs de outras escolas para ter uma noção mais clara de como organizar o blog de sua escola.

Aos poucos, todas as escolas terão o seu. Para isso é necessário que a escola se organize e tenha uma pessoa responsável em atualizá-lo constantemente, com participação dos alunos.

O encontro foi muito produtivo e novas idéias surgiram para aprimorar as atividades relacionadas ao projeto nas escolas.

Andréa Haupt

ENCONTRO 14 – TP5 – unidades 19 e 20 - OFICINA 10

A oficina relativa às unidades 19 e 20, do TP5 ocorreu no dia 10 de agosto.

O encontro teve início com o vídeo “Pleonasmo”, um trecho de um show de comédia, muito interessante para trabalhar questões de redundância. A partir do vídeo, as cursistas fizeram colocações relevantes sobre o assunto.

Logo após, as professoras apresentaram a análise de propagandas, realizada no encontro anterior. Cada grupo explicou suas impressões, a coerência e coesão entre imagem e escrita, a intenção da propaganda. Os trabalhos foram bem aprofundados e as colocações muito importantes.

Passamos então a comentar as unidades 19 e 20 do TP5, que são fundamentais na continuidade dos estudos. A participação das professoras mais uma vez foi muito enriquecedora, sempre complementado as questões em discussão.

Formamos grupos, que realizaram a atividade sugerida no AVANÇANDO NA PRÁTICA, da seção 3 da unidade 19. A atividade foi interessante e envolvente, fazendo com que todas participassem.

A troca de experiências das atividades dos Avançando na Prática, que devem ser aplicadas em sala de aula, não foi possível de ser realizada devido ao recesso escolar prolongado como forma de evitar a disseminação da Gripe A(H1N1). Estas atividades ainda serão aplicadas pelas professoras e posteriormente realizaremos a explanação das mesmas.

Realizamos então, mais uma atividade prática: a produção textual coletiva a partir de um baralho de imagens:
# Um grupo de quatro a oito pessoas senta-se ao centro de um semicírculo maior. (O número de componentes do grupo do centro dependerá do total de participantes na sala.)

# Os componentes do grupo do centro recebem imagens viradas para baixo, sem poder vê-las. Em ordem, um componente do grupo pega uma imagem e começa a elaborar o texto a partir da mesma.
# O redator vai escrevendo o texto conforme o grupo vai ditando e a professora vai colanda as imagens na parede ou quadro, juntamente com os elementos de coesão, para analisar posteriormente com o grupo.

# Após todos terem virado suas imagens e contribuído com o texto, o grupo de fora, faz observações e aperfeiçoa o texto, a partir de análise coletiva.

Variações: A atividade pode ser realizada com baralho e palavras, caixa de objetos, envelope com trechos de frases, expressões,...

Os objetivos da atividade foram alcançados e a oficina foi muito, muito proveitosa.

Andréa Haupt

ENCONTRO 13 – TP5 – Unidades 17 e 18 - OFICINA 9

A oficina relativa às unidades 17 e 18 do TP5 ocorreu no dia 06 de agosto.
Iniciamos o encontro com o filme “NARRADORES DE JAVÉ”, a partir do qual realizamos uma reflexão e um debate em torno da realidade apresentada, da vivência daquelas pessoas, da relação entre oralidade e escrita, da importância das memórias de um povo, do conhecimento prévio e sua interferência no modo de pensar e ver as coisas,...
Passamos então ao estudo das unidades 17 e 28 do TP5, que tratam sobre Estilística e Coerência Textual. As professoras cursistas colocaram suas anotações, pontos relevantes destacados em seu estudo individual.
Ressaltaram a importância na escolha cuidadosa dos recursos expressivos capazes de produzir efeito na comunicação entre autor/leitor, locutor/interlocutor. O uso de fonemas, acentos, entonação, altura e ritmo de sílabas, palavras e frases,assim como da metáfora, metonímia, formação de palavras, entre tantos outros recursos, enriquecem o texto, tanto escrito, como oral.
A coerência textual depende do leitor, pois o conhecimento prévio e as experiências conduzem o leitor na compreensão do texto, do sentido do texto. O conhecimento de mundo do leitor se articula com as informações contidas no texto para, assim, estabelecer-se a compreensão, a coerência textual.
Partimos então para a troca de experiências das atividades aplicadas em sala de aula, sugeridas no AVANÇANDO NA PRÁTICA. Atividades diversas foram aplicadas em diferentes turmas, pelos professores cursistas, sendo que todas tiveram uma boa receptividade dos alunos e um bom desenvolvimento e reflexão.
Algumas professoras realizaram a atividade a partir do texto “PALAVRA”, de Adriana Falcão. Os alunos se envolveram e participaram da atividade, com entusiasmo. O texto foi lido, bem explorado e debatido oralmente, com questionamentos feitos pela professora e também por alguns alunos. Depois, além de citarem as palavras que os façam sentir algo, desenharam o que estas palavras representam, formando um belo painel que foi exposto na escola.
Outra professora realizou a atividade de produção textual sugerida na página 50. Relatou que os alunos souberam criar sua narrativa, utilizando criativamente os recursos linguísticos que haviam trabalhado anteriormente. Foi um trabalho bem interessante.
Também, a atividade a partir de um texto publicitário que mescle linguagem verbal e não verbal foi aplicada em uma turma. O trabalho desenvolveu-se de forma que todos os alunos participaram, contribuindo com reflexões, questionamentos e colocações a respeito do tema, da relação texto/imagem, da importância da coerência e do conhecimento prévio para estabelecermos a compreensão. Após, produziram textos a partir das discussões feitas. Os textos foram realizados em duplas e foi possível perceber que os alunos realmente compreenderam as questões discutidas.
Outro trabalho aplicado foi a organização, de forma coerente, de uma história em quadrinhos embaralhada. Os alunos receberam uma história em quadrinhos fora de ordem. Inicialmente, foi feita a leitura da história e questionamentos que levaram os alunos a analisarem as imagens dos quadrinhos. Em seguida, os alunos recortaram os quadrinhos e começaram a montar o “quebra-cabeça” com muita concentração e persistência. Alguns apresentaram mais dificuldades que outros, sendo que, em alguns momentos, solicitavam a ajuda da professora ou de algum colega para ajudá-lo a pensar adiante, sem, é claro, receber a resposta pronta. Ao final da atividade, estavam satisfeitos por terem conseguido vencer o desafio com sucesso.
Sempre que relatam suas práticas, as professoras estão bastante motivadas e contentes com os resultados alcançados.

Depois disso, em trios, as professoras analisaram uma propaganda, escolhida pelo grupo. Nessa análise, observaram a coerência entre texto verbal e não verbal presente na propaganda; como a coerência é construída a partir da articulação entre informações presentes no texto publicitário e as experiências prévias que os leitores têm a respeito do assunto; os efeitos de sentido do texto como um todo, analisando cada parte e como elas se articulam na unidade textual. Todas as observações foram registradas em cartazes, e serão apresentadas ao grande grupo no próximo encontro.O encontro foi proveitoso e trouxe algumas sugestões de atividades diferentes enriquecendo o trabalho.
Andréa Haupt

ENCONTRO 12 - OFICINA DO PROJETO (4)

No dia 29 de julho, nos reunimos mais uma vez para dar continuidade à elaboração do projeto de incentivo à leitura e à escrita.
O encontro teve início com a leitura do texto “O prazer da leitura”, de Rubem Alves, que complementa os estudos já realizados para a elaboração do o projeto de incentivo à leitura.
Em plenária, retomamos, discutimos e realizamos as alterações necessárias na problemática, fundamentação teórica e objetivos, itens que foram trabalhados nos pequenos grupos no último encontro sobre o projeto.
As professoras cursistas expuseram o andamento do projeto em suas escolas, as atividades que já vem sendo realizadas e o que está por acontecer.
A partir das colocações feitas, redigimos os tópicos: metodologia, equipe de trabalho e avaliação, coletivamente.
O projeto está praticamente estruturado no papel, e está a pleno vapor nas escolas, com participação ativa e envolvente por parte de toda comunidade escolar.

Andréa Haupt